Socialización rica del Proyecto Experimentos en Primaria. Movimientos de socialización dentro del aula, fuera del aula y hacia dentro del aula.
Ya tengo experiencia en hacer experimentos en el aula. Durante el curso 2012-2013 hice un blog con experimentos relizados por los niños de 3º de primaria (8-9 años). Fue una experiencia alucinante.
PROYECTO MÍNIMO VIABLE
TÍTULO:
EXPERIMENTOS EN PRIMARIA
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Los niños de Primaria hacen experimentos de Física y Química de presión atmosférica, densidad, calor, luz, magnetismo,electricidad, sonido, reacciones químicas...
Posteriormente se grabarán en vídeo y se subirán a un blog de experimentos.
Finalmente se difundirá por las redes sociales y los compartirán con la plataforma ENCIENDE (Enseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar)
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES:
Alumnos Primaria. Tienen gran curisidad por la ciencia y el mundo físico que le rodea , siempre tienen miles le preguntas . Son despiertos y activos, les encanta observar, experimentar, trabajar en grupo, repartirse roles, investigar, comprobar...
Son niños autónomos, que tienen experiencia en el trabajo en equipo.
PRODUCTO FINAL:
Un blog que recoja las grabaciones en vídeo de los experimentos que hayamos realizado en el aula.
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:
COMPETENCIA DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
- Adquirir un vocabulario científico adecuado.
- Expresarse oralmente con coherencia.
- Afirmar y defender sus opiniones.
- Resolver problemas relacionados con el mundo físico.
- Experimentar con la materia.
- Hacer observaciones, formular hipótesis, contrastarlas, sacar conclusiones...
- Conocer conceptos científicos,técnicos y teorías científicas.
- Utilizar la investigación como medio de aprendizaje.
- Percibir el espacio físico donde se desrrolla la vida a gran escala y en el entorno inmediato.
- Responder a preguntas científicas.
MATEMÁTICA
1º Selección, investigación y documentación del experimento y sus fundamentos científicos.
2º Preparación de los materiales necesarios.
3º Exposición y explicación de las bases ciéntificas en el aula.
4º Formación de grupos para la realización del experimento y ditribución de roles.
5º Grabación en vídeo
6º Subida al blog de experimentos y difusión.
TEMPORALIZACIÓN
El proyecto está pensado para realizarlo en el curso 2014-2015 pudiendo continuar al curso siguiente.
Según la edad de los alumnos podrá hacerse una temporalización u otra, adaptándose a sus características específicas.
Ésta está pensada para los alumnos del 2º ciclo de primaria ( nivel donde lo voy a aplicar)
RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
Materiales:termómetro, pilas, cables, rayos láser, imanes, prismas de cristal, vasos, platos, botellas vacías, frigorífico, globos...
Los experimentos se relizarán con ingredientes caseros : vinagre, bicarbonato, limón lejia, aceite, alcohol , bebidas gaseosas, legumbres, leche...
Material audiovisual: cámara de fotos y vídeos, ordenadores, pizarra digital .
Apoyo humano: padres, personas relacionadas con el medio científico.
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- Utilizar los elementos matémáticos básicos de medida y cálculo para poder resolver los distintos problemas y mediciones que se le presenten en la realizació de sus experimentos.
- Comprender , interpretar y realizar gráficas .
- Saber obtener información a través de la investigación.
- Participar en el proceso de aprendizaje de forma activa.
- Valorar con satisfacción el trabajo realizado por el equipo y por ellos en el equipo.
- Utilizar estrategias para obsrvar , organizar, experimentar...
- Desarrollar actitudes de diálogo y de resolución de conflictos.
- Asumir responsabilidades dentro del grupo.
- Aceptar las normas de convivencia dentro del equipo.
- Realizar los experimentos en equipo, distribuyéndose role.
- Tener iniciativa propia y respetar la de los demás miembros del equipo.
- Afirmar y defender las opiniones .
- Conocer la dimensión cultural de la ciencia y avances científicos.
- Valorar la importancia de los científicos y sus descubrimientos y su capacidad de aportar mejoras a la sociedad.
- Buscar, selecionar, organizar, relacionar, utilizar y transmitir la información.
- Utilizar los internet para buscar la información.
- Utilizar el PC para escribirlos pasos, materiales y conclusiones de los experimentos.
1º Selección, investigación y documentación del experimento y sus fundamentos científicos.
2º Preparación de los materiales necesarios.
3º Exposición y explicación de las bases ciéntificas en el aula.
4º Formación de grupos para la realización del experimento y ditribución de roles.
5º Grabación en vídeo
6º Subida al blog de experimentos y difusión.
TEMPORALIZACIÓN
El proyecto está pensado para realizarlo en el curso 2014-2015 pudiendo continuar al curso siguiente.
Según la edad de los alumnos podrá hacerse una temporalización u otra, adaptándose a sus características específicas.
Ésta está pensada para los alumnos del 2º ciclo de primaria ( nivel donde lo voy a aplicar)
- PRIMER TRIMESTRE. El profesor elige el experimento, se documenta,prepara los materiales, explica las bases científicas a los alumnos, que finalmente se hacen grupos para hacerlo en el aula.
- SEGUNDO TRIMESTRE. Algunos experimentos prepara el profesor. Poco a poco los alumnos con ayuda de los padres preparan su experimentos , buscan los materiales, investigan sus fundamentos científicos y lo hacen en clase.
- TERCER TRIMESTRE . Los alumnos con ayuda de sus familias preparan los experimentos (investigación, buscan materiales...) y forman grupos para hacerlos en el aula.
RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
Materiales:termómetro, pilas, cables, rayos láser, imanes, prismas de cristal, vasos, platos, botellas vacías, frigorífico, globos...
Los experimentos se relizarán con ingredientes caseros : vinagre, bicarbonato, limón lejia, aceite, alcohol , bebidas gaseosas, legumbres, leche...
Material audiovisual: cámara de fotos y vídeos, ordenadores, pizarra digital .
Apoyo humano: padres, personas relacionadas con el medio científico.
NOTA: Las fotos son de mis alumnos en los experimentos y salidas realizadas en este ciclo (2012-2014)
