tag:blogger.com,1999:blog-37077385218053488722024-03-13T02:23:46.296-07:00ABP de Mª Santos6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-36753597493887984102014-05-20T09:52:00.001-07:002014-05-26T10:07:07.601-07:00UNIDAD 7: RED DE APRENDIZAJE Y PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE EXPERIMENTOS EN PRIMARIA <object height="460" width="460"><param value="http://popplet.com/app/Popplet_Alpha.swf?page_id=1886723&em=1" name="movie"></param>
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<br />
En este engranaje del Proyecto Experimentos en Primaria muestro la interrelación con mis asociadas que aplicarán el proyecto en sus respectivos centros. Ana Mª Martínez, prof. Aula Especial del Ferrol, adaptará los experimentos a su alumnos con características especiales; Carmen Ruiz, prof. del Primer Ciclo Caminillo, los adaptará al primer ciclo, y Carmen Salas, prof. del C.E.I Parque Nueva Granada y yo los prepararemos y los realizaremos en nuestros centros. Posteriormente los subiremos a las plataformas ENCIENDE Y PROFUNDIZA.
Muestro en este POPLET las herramientas que utilizaré para la preparación, difusión del proyecto...
Se creará un blog con todos los experimentos clasificados en etiquetas según su categoría (densidad, presión, luz,magnetismo...) que después se subirán a las plataformas ENCIENDE y PROFUNDIZA ANDALUCÍA. Luego se difundirá por los grupos relacionados de facebook, google +, twiter, Diigo... También se organizarán en un Webmix de experimentos de primaria.<br />
<br />
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE EXPERIMENTOS EN PRIMARIA<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1g7whYLrZqTHpnOwsxBYqrcaUmbkRpXa2b-Kf2rgbHlI/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="299" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
Mis socias y colaboradoras ; Carmen Salas, Carmen Ruiz y Ana Mª Martínez están de acuerdo y apoyan el proyecto de investigación del proyecto Experimentos en Primaria.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-RtX_kf-tZa4/U4NvCIl596I/AAAAAAAAW2c/c-_gJrMfJzM/s1600/2014-05-25_0856.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-RtX_kf-tZa4/U4NvCIl596I/AAAAAAAAW2c/c-_gJrMfJzM/s1600/2014-05-25_0856.png" height="320" width="263" /></a></div>
<br />
<br />
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<br />6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-62121878648558279812014-05-20T08:22:00.000-07:002014-05-26T09:43:52.424-07:00UNIDAD 7<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-MMCCK2lQC9A/U39xQrDBaQI/AAAAAAAAW0I/QFWYiPsjUGc/s1600/2014-05-23_1801.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-MMCCK2lQC9A/U39xQrDBaQI/AAAAAAAAW0I/QFWYiPsjUGc/s1600/2014-05-23_1801.png" height="400" width="372" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-kI1Pl-6FxLE/U4DAUGQOAhI/AAAAAAAAW04/py-FCKODCpU/s1600/2014-05-19_1937.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-kI1Pl-6FxLE/U4DAUGQOAhI/AAAAAAAAW04/py-FCKODCpU/s1600/2014-05-19_1937.png" height="320" width="266" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-fvBthaEThjc/U4DAgZff4WI/AAAAAAAAW1I/iz7UM2NdI2I/s1600/2014-05-20_1717.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-fvBthaEThjc/U4DAgZff4WI/AAAAAAAAW1I/iz7UM2NdI2I/s1600/2014-05-20_1717.png" height="320" width="251" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-I_4l9DV1rWc/U4NuwkixdrI/AAAAAAAAW2Y/PLkhX6IjwTI/s1600/10390089_795214890512062_6273650723261814314_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-I_4l9DV1rWc/U4NuwkixdrI/AAAAAAAAW2Y/PLkhX6IjwTI/s1600/10390089_795214890512062_6273650723261814314_n.jpg" height="320" width="216" /></a></div>
<br />
En primer lugar quiero mostrar mi agradecimiento a los coordinadores del proyecto ABP: Belén, Fernando Trujillo y Diego Ojeda por su entrega , dedicación, generosidad y buen hacer con que habéis dirigido este entrañable curso. Me ha encantado estar aquí compartiendo y aprendiendo de personas que tienen intereses e inquietudes similares a las míos .<br />
Gracias a todos ellos y a mis queridas socias que siempre han estado apoyándome en nuestro proyecto.<br />
Gracias a los comentarios recibidos.<br />
Gracias por estos ratitos de humor, música... con el que nos habéis acompañado en estos dos meses.<br />
Gracias por hacer posible esta actividad,con la que he disfrutado haciendo y compartiendo fotomontajes, diseñando e-card, vídeos...<br />
GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS... <br />
Seguiremos en la red conectados y esperando la conocatoria de nuevos moocs para volver a estar con vosotros.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3707738521805348872" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-zfpCXpuRaok/U3zgwVhoz8I/AAAAAAAAWwk/XVL5wvCcueI/s1600/2014-05-21_1904.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-zfpCXpuRaok/U3zgwVhoz8I/AAAAAAAAWwk/XVL5wvCcueI/s1600/2014-05-21_1904.png" height="341" width="400" /></a></div>
6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-53729431839788227672014-05-16T08:41:00.002-07:002014-05-20T08:06:13.837-07:00UNIDAD 6: ANALISIS DAFO DEL PROYECTO EXPERIMENTOS EN PRIMARIA Y STORIFY DEL MOOCLAUSTRO DE MÁLAGA<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="http://es.scribd.com/doc/224672349/Dafo-de-Experimentos-en-Primaria" style="text-decoration: underline;" title="View Dafo de Experimentos en Primaria on Scribd">Dafo de Experimentos en Primaria</a> by <a href="http://www.scribd.com/mari_mercado_12" style="text-decoration: underline;" title="View Mari Santos Pliego Mercado's profile on Scribd">Mari Santos Pliego Mercado</a></div>
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="1.3323485967503692" data-auto-height="false" frameborder="0" height="800" id="doc_62932" scrolling="no" src="//www.scribd.com/embeds/224672349/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-J8WkH1aALwo9djYywkwr&show_recommendations=true" width="600"></iframe>
<br />
<br />
A pesar que el Proyecto Experimentos en Primaria es un gran proyecto que desarrolla todas la competencias básicas, que hace que los alumnos construyan aprendizajes significativos, que atiende a las inteligencias múltiples, es un proyecto que motiva mucho a los alumnos, etc; puede encontrarse con muchas amenazas y debilidades.<br />
Después del análisis DAFO y de la inyección de ánimo y apoyo que me supuso la participación en el MOOClaustro de Málaga, llego a la conclusión que para subsanar en parte las amenazas y debilidades tengo que tener un papel más activo en la socialización del proyecto en mi centro, prensentándolo en el claustro y defendiéndolo . También presentarlo y explicarlo con claridad a las familias para buscar apoyos en la realización de tareas y evitar esos "pequeños celos" a los que a veces se exponen los trabajos tan expuestos en los blogs .<br />
<br />
STORIFY DEL MOOCLAUSTRO-CAFÉ DE MÁLAGA <br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="es">
<a href="https://twitter.com/isuddenly14">@isuddenly14</a> <a href="https://twitter.com/PrimerCicloCami">@PrimerCicloCami</a> You've been quoted in my <a href="https://twitter.com/search?q=%23Storify&src=hash">#Storify</a> story "MOOClaustroMálaga " <a href="http://t.co/Rn2w9eK5FD">http://t.co/Rn2w9eK5FD</a><br />
— Mari Santos (@MariSantospli) <a href="https://twitter.com/MariSantospli/statuses/467326849161633792">Mayo 16, 2014</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>
MEMORABLE MOOCLAUSTRO DE MÁLAGA<br />
<br />
En el MOOClaustro celebrado en el C.E.I.P "El Torcal" vibraba la buena sintonía de 10 docentes unidos con los mismos ideales a favor de promover el ABP en nuestros centros y de conseguir una metodología en nuestras aulas de acuerdo con los intereses de nuestro alumnado nacidos en esta era digital. <br />
Fue un MOOClautro-MOOCafé pues participaron tres miembros del claustro CEIP "El Tocal", una asociada a mi proyecto, otra asociada nos siguió virtualmente a través de twiter, un orientador escolar ya jubilado e invitado por mí y cuatro docentes de distintas localidades que están haciendo el mooc.<br />
Tan buen clima respirábamos tratando de temas variados, haciéndonos invitaciones para participar en nuestras comunidades de grupos sociales, en participar en eventos como el próximo EABE de Córdoba o al próximo OPEN, enseñándonos aplicaciones como AURASMA (realidad aumentada) para mejorar nuestros proyectos, haciéndonos invitaciones a participar en nuestros proyectos virtuales, haciendo el análisis del ABP... .que el tiempo pasó sin darnos cuenta y todos nos quedamos con la sensación que queríamos más y con el buen sabor de boca de haber encontrado el grupo con los que podíamos hablar de nuestros intereses , inquietudes y dificultades. Entre los asistente se manifestaba claramente las dos realidades que tenemos en los centros: los equipos directivos que apoyan y favorecen el ABP (como el CEIP "El Torcal" ) y los equipos no apoyan y ponen obstáculos a esta metodología. <br />
Algunas conclusiones a la que llegamos son:<br />
<ul>
<li>La importancia del equipo directivo para impulsar los ABP.</li>
<li>Promover la aplicacion de los proyectos a partir de la Biblioteca Escolar.</li>
<li>Algunos equipos directivos se sienten amenazados por docentes preparados e innovadores , por esa razón no apoyan y frenan sus iniciativas. </li>
<li>Dificultad de los docentes para prescindir el libro de texto y se basan en los criterios de evaluación y competencias que marcan las editoriales</li>
<li>El ABP desarrolla las inteligencias múltiples del alumnado, la diversidad , favorece el trabajo colaborativo, motiva al alumno, crean aprendizajes significativos, cada alumno puede llevar su propio ritmo... </li>
<li>El ABP facilita el trabajo en equipo del profesorado. </li>
<li>Hay un camino de esperanza en la formación de los centros.</li>
<li>Creer en lo que hacemos y seguir a pesar de las dificultades.</li>
<li>Un proyecto bien diseñado no abandona el currículo. El libro de texto que sea un recurso más.</li>
<li>La red es un buen motivador y apoyo del ABP.</li>
</ul>
TERMINO PEGANDO ESTA CONVERSACIÓN EN TWITER DE UNA DE MIS EVALUADORAS ¡ QUÉ SOLOS NOS SENTIMOS ALGUNOS MAESTROS EN NUESTROS CENTROS! ¡CÓMO NOS AYUDA ENCONTRAR A ALGUIEN CON TUS MISMOS INTERESES Y DIFICULTADES!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-RZbuqYxgEi4/U3gzNyHozGI/AAAAAAAAWrM/W9VCuVMn6vY/s1600/2014-05-18_0607.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-RZbuqYxgEi4/U3gzNyHozGI/AAAAAAAAWrM/W9VCuVMn6vY/s1600/2014-05-18_0607.png" height="242" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<ul>
</ul>
<br />
<br />
<br />
<iframe src="//instagram.com/p/oORToYhTSU/embed/" width="612" height="710" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency="true"></iframe>6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-88383074016704386782014-05-08T09:26:00.003-07:002014-05-10T09:24:03.478-07:00TAREA UNIDAD 5:RÚBRICA DE EVALUACIÓN Y LÍNEA DEL TIEMPO DE EXPERIMENTOS EN PRIMARIA CURSO 2014-2015<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="http://es.scribd.com/doc/223114398/Rubrica-de-Evaluacion-de-Experimentos-de-Primaria" style="text-decoration: underline;" title="View Rúbrica de Evaluación de Experimentos de Primaria on Scribd">Rúbrica de Evaluación de Experimentos de Primaria</a> by <a href="http://www.scribd.com/mari_mercado_12" style="text-decoration: underline;" title="View Mari Santos Pliego Mercado's profile on Scribd">Mari Santos Pliego Mercado</a></div>
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="1.414442700156986" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_81917" scrolling="no" src="//www.scribd.com/embeds/223114398/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-2f3dmmut6m0tpfjfx0ak&show_recommendations=true" width="100%"></iframe>
La rúbrica de evaluación de experimentos en primaria tiene en cuenta: la presentación del experimento, la exposición de las bases científicas, el trabajo colaborativo, la actitud, el interés, el disfrute...
<br />
<div class="dipity_embed" style="width: 600px;">
<iframe height="400" src="http://www.dipity.com/mplimer/PROYECTO-EXPERIMENTOS-DE-PRIMARIA/?mode=embed&z=0#tl" style="border: 1px solid #CCC;" width="600"></iframe><br />
<div style="font-family: Arial,sans; font-size: 13px; margin: 0; text-align: center;">
<a href="http://www.dipity.com/mplimer/PROYECTO-EXPERIMENTOS-DE-PRIMARIA/">PROYECTO: EXPERIMENTOS DE PRIMARIA</a> on <a href="http://www.dipity.com/">Dipity</a>.<br />
</div>
</div>
Durante la realización de cada experimento se tomarán los datos para la evaluación.Hay tantos momentos evaluables como experientos se realicen. Teniendo en cuenta para evaluar: principalmente el proceso, la presentación del experimento, la claridad y orden de la exposición de los fundamentos físicos-químicos del experimentos, la organización del grupo, el montaje del experimento,el interés de los miembros, el papel activo de los miembros, el grado de colaboracion en el grupo...
Se tomaran evidencias de todos los experimentos que realicemos <b>grabándolos en un vídeo</b> y posteriormente editándolos con VIMEO.
Se subirán posteriormente al <b>blog </b>creado con<b><b></b></b> <b>bloguer</b> para los experimentos.
También se organizaran todos los experimentos en <b>Webmix<b></b></b> con <b>Symbaloo</b>.
Se difundirá en las comunidades de Facebook, google+, Twiter y en las plataformas ENCIENDE y PROFUNDIZA.
6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-67358157217341834922014-05-05T22:35:00.002-07:002014-05-10T12:13:20.123-07:00CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN<iframe frameborder="0" height="400" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://docs.google.com/forms/d/1YOL9T9WomzQfluJeoxe_fLOc7YdZR7hw3m_nLZ_S8MQ/viewform?embedded=true" width="500">Loading...</iframe>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<b><span style="font-size: large;">Análisis del cuestionario ¿Quién evalúa en tu centro?</span></b><br />
De las 76 personas que han respondido el cuestionario:<br />
El 81% evalúa sólo el profesor<br />
El 55% evalúa cotenidos y el 30 % competencias<br />
El 60% se evalúa al final de cada unidad<br />
El 55% parte de los conocimientos previos<br />
El 59% evalúa a partir de la expresión escrita<br />
<br />
En el aprendizaje basado en proyectos se cambia totalmente nuestra práctica evaluadora. Es fundamental el proceso, el desarrollo de la actividad, la actitud , el disfrute con ella, el grado de participación, la colaboración grupal para llegar a un buen fin, el perseverar ante las dificultades...<br />
Las rúbricas de evaluación valoran todos estos elementos y también cobra una dimensión fundamental la autoevaluación, al ser conscientes los alumnos de los aspectos en que han fallado es un buen punto de partida para empezar el aprendizaje y a mejorar los fallos. <br />
<br />
<br />
<br />6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-37578993691319417402014-05-02T03:22:00.001-07:002021-08-13T01:36:07.168-07:00UNIDAD 4. TAREA 2. REVISIÓN DEL PROYECTO EXPERIMENTOS EN PRIMARIA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-IXNZEA7Okp4/U2Ny0eE7z1I/AAAAAAAAWFg/CCjDihDAKAQ/s1600/EXPERIMENTOS+EN+PRIMARIA(1).jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="http://1.bp.blogspot.com/-IXNZEA7Okp4/U2Ny0eE7z1I/AAAAAAAAWFg/CCjDihDAKAQ/s1600/EXPERIMENTOS+EN+PRIMARIA(1).jpg" width="417" /></a></div>
<br />
<span style="font-size: small;"><b>TÍTULO:</b><br />
EXPERIMENTOS EN PRIMARIA<br />
<br />
<b>DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO</b><br />
Los
niños de Primaria hacen experimentos de Física y Química de presión
atmosférica, densidad, calor, luz, magnetismo,electricidad, sonido,
reacciones químicas...<br />
Posteriormente se grabarán en vídeo y se subirán a un blog de experimentos.<br />
Finalmente
se difundirá por las redes sociales y los compartirán con la plataforma
ENCIENDE (Enseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar) y en PROFUNDIZA.<br />
<br />
<b>PERFIL DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES:</b><br />
Alumnos
Primaria. Tienen gran curisidad por la ciencia y el mundo físico que le
rodea , siempre tienen miles le preguntas . Son despiertos y activos,
les encanta observar, experimentar, trabajar en grupo, repartirse roles,
investigar, comprobar...<br />
Son niños autónomos, que tienen experiencia en el trabajo en equipo.<br />
<b><br /></b>
<b>PRODUCTO FINAL:</b><br />
<b>Un blog de bloguer</b> que recoja las grabaciones en vídeo editadas con <b>Vimeo</b> de los experimentos que hayamos realizado en el aula.</span><br />
<span style="font-size: small;"><b>Un webmix de Symbaloo</b> que recoja todos experimentos que hemos realizado<b>.</b><br />
<b><br /></b>
<b>RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:</b><br />
<br />
COMPETENCIA DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA<br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;">Adquirir un vocabulario científico adecuado.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Expresarse oralmente con coherencia.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Afirmar y defender sus opiniones. </span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;">
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO<br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;">Resolver problemas relacionados con el mundo físico.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Experimentar con la materia.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Hacer observaciones, formular hipótesis, contrastarlas, sacar conclusiones...</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Conocer conceptos científicos,técnicos y teorías científicas.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Utilizar la investigación como medio de aprendizaje.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Percibir el espacio físico donde se desrrolla la vida a gran escala y en el entorno inmediato. </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Responder a preguntas científicas. </span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;">
MATEMÁTICA<br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;">Utilizar los elementos matémáticos básicos de medida y cálculo para
poder resolver los distintos problemas y mediciones que se le presenten
en la realizació de sus experimentos.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Comprender , interpretar y realizar gráficas .</span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;">
APRENDER A APRENDER<br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;">Saber obtener información a través de la investigación. </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Participar en el proceso de aprendizaje de forma activa.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Valorar con satisfacción el trabajo realizado por el equipo y por ellos en el equipo.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Utilizar estrategias para obsrvar , organizar, experimentar...</span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;">
SOCIAL Y CIUDADANA <br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;">Desarrollar actitudes de diálogo y de resolución de conflictos.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Asumir responsabilidades dentro del grupo.</span></li>
<li><span style="font-size: small;"> </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Aceptar las normas de convivencia dentro del equipo.</span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;">
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL<br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;">Realizar los experimentos en equipo, distribuyéndose role.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Tener iniciativa propia y respetar la de los demás miembros del equipo.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Afirmar y defender las opiniones .</span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;">
CULTURAL Y ARTÍSTICA <br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;"> Conocer la dimensión cultural de la ciencia y avances científicos.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Valorar la importancia de los científicos y sus descubrimientos y su capacidad de aportar mejoras a la sociedad.</span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;">
COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN<br />
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;"> Buscar, selecionar, organizar, relacionar, utilizar y transmitir la información.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Utilizar los internet para buscar la información.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">Utilizar el PC para escribirlos pasos, materiales y conclusiones de los experimentos.</span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;"><b>FASES :</b></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b> </b>1º DISEÑO</span><br />
<span style="font-size: small;">Hacer<b> la curación de contenidos</b>. Separar ,filtrar, seleccionar y elegir el o los experimentos que nos interesen. Buscar e investigar en las presentaciones de <b><b>Slideshar</b>e</b> o en los vídeos de <b>Youtube</b>. Buscar información en <b>google</b> de los fundamentos científicos del experimento (<b>Wikipedia</b>...)<br />
Para dar a conocer el proyecto, informar a las familias , captar socios, etc; haré una infografía con <b>Piktochart</b> y la divulgaré en principio con del blog de aula creado con <b>bloguer</b> y con el blog creado para el proyecto, también con <b>bloguer</b>. </span>
<span style="font-size: small;"></span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
2º DESARROLLO</span><br />
<span style="font-size: small;">Cuando ya hayamos preparado el experimento, formado los grupos,
preparado los materiales , explicado y entendidas las bases
físicas-químicas, lo realizaremos en el aula (en el segundo collage hay
un dibujo que me hizo una alumna, grabándolos con mi cámara ) .Entoces se<b> grabará en un vídeo</b> que se editará con <b>Vimeo</b> (creo que preserva más la identidad de mis alumnos que Youtube). </span>
<span style="font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-size: small;"><br />
3º DIFUSIÓN</span><br />
<span style="font-size: small;">Posteriormente se subirá al <b>blog de Experimentos de Primaria </b>creado con <b>bloguer</b>. <br />
Lo registraremos en las plataformas de : </span>
<span style="font-size: small;"><b>PROFUNDIZA</b>: <a href="http://profundiza.org/">http://profundiza.org/</a></span>
<span style="font-size: small;"><b>ENCIENDE</b>: <a href="http://enciende.cosce.org/">http://enciende.cosce.org/</a><br />
Crearé un <b>Webmix </b>de Experimentos con <b>Symbaloo</b> que irá creciendo a medida que subamos más trabajos.<br />
Participaremos en los <b>PREMIOS ENCENDE</b> (Eseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar).<br />
Se difundirá a través de<b> Facebook, Twiter, Google+, Diigo</b>,<b> Procomun</b>... en los grupos cientítificos de <b>Profundiza , Enciende</b>...
Al ser grabaciones de nuestros alumnos es importante preservar su
identidad y sólo se difundirá en grupos que estén en esta línea
científica.<br />
NOTA: Los alumnos tienen que tener firmada la autorización de de los
padres de que pueden ser grabados y que participarán en el proyecto.</span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"> <b>TEMPORALIZACIÓN</b></span>
<span style="font-size: small;"><br />
El
proyecto está pensado para realizarlo en el curso 2014-2015 pudiendo
continuar al curso siguiente.<br />
Según la edad de los alumnos podrá hacerse una temporalización u otra, adaptándose a sus características específicas.<br />
Ésta está pensada para los alumnos del 2º ciclo de primaria ( nivel donde lo voy a aplicar)</span>
<br />
<ol>
<li><span style="font-size: small;">PRIMER TRIMESTRE. El profesor elige el experimento, se documenta,prepara los
materiales, explica las bases científicas a los alumnos, que finalmente se
hacen grupos para hacerlo en el aula. </span></li>
<li><span style="font-size: small;">SEGUNDO TRIMESTRE. Algunos experimentos prepara el profesor. Poco a
poco los alumnos con ayuda de los padres preparan su experimentos ,
buscan los materiales, investigan sus fundamentos científicos y lo
hacen en clase.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">TERCER TRIMESTRE . Los alumnos con ayuda de sus familias preparan
los experimentos (investigación, buscan materiales...) y forman grupos para
hacerlos en el aula.</span></li>
</ol>
<span style="font-size: small;">
<b><br /></b>
<b>RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS</b><br />
Materiales:termómetro,
pilas, cables, rayos láser, imanes, prismas de cristal, vasos, platos,
botellas vacías, frigorífico, globos...<br />
Los experimentos se
relizarán con ingredientes caseros : vinagre, bicarbonato, limón lejia,
aceite, alcohol , bebidas gaseosas, legumbres, leche...<br />
Material audiovisual: cámara de fotos y vídeos, ordenadores, pizarra digital .<br />
Apoyo humano: padres, personas relacionadas con el medio científico.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
<br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;">
</span></div>
COLABORACIÓN DE MIS SOCIAS EN EL PROYECTO<br />
<br />
<b> Carmen Salas</b> no está realizando el mooc. Es una enamorada de este tipo de cursos y de las TIC-TAC, realizó el anterior #eduPLEmooc.
Trabaja en el mismo ciclo que yo, se encargará de los experimentos de Química y replicará el proyecto en su entorno en las mismas condiciones . Además como somos de la misma comunidad autónoma, Andalucía, podemos programar los mismos movimientos de socializaciñon fuera del aula ( visita al Parque de las Ciencias de Granada, PRICIPIA de Málaga, Talleres de la Ciencia Divertida de Benalmádena). Incluso podríamos poner en contato a nuestro alumnado en algún momento.<br />
<br />
<b>Ana Martínez Rey</b> sí, está realizando el mooc . Tiene un alumnado con necesidades educativas especiales, tendrá que hacer una adaptación del proyecto a sus alumnos, pero podrá realizar muchos experimentos .
Yo me encargaré de la preparación de los experimentos de Física y coordinar el proyecto.
Yo les pediré asesoramiento sobre los artefactos y herramientas más adecuados para el proyecto y contribuirán con experiencia a mejorarlos con su conocimiento.<br />
<br />
Mª del Carmen Ruiz no está realizando el mooc. Es una apasionada de la enseñanza y sí realizó el #eduPLEmooc. Adaptará los experimentos al primer ciclo de primaria.<br />
<br />
<br />
SOCIALIZACIÓN RICA<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/33588902" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/marisantos6/socializacin-rica-del-proyecto-palabras-azules" target="_blank" title="Socialización rica del Proyecto Experimentos en Primaria">Socialización rica del Proyecto Experimentos en Primaria</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/marisantos6" target="_blank">Mari Santos Pliego Mercado</a></b> </div>
<iframe frameborder="0" height="733" scrolling="no" src="https://magic.piktochart.com/embed/1732097-proyecto-experimentos-de-primari" style="overflow-y: hidden;" width="400"></iframe>
<iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qnZ1nY4EtXhnLJ" width="595" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//www.slideshare.net/marisantos6/socializacin-rica-del-proyecto-palabras-azules" title="Socialización rica del Proyecto Experimentos en Primaria" target="_blank">Socialización rica del Proyecto Experimentos en Primaria</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/marisantos6" target="_blank">Mari Santos Pliego Mercado</a></strong> </div>6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-60374221159818284292014-05-01T11:12:00.002-07:002021-08-13T01:32:41.619-07:00UNIDAD 4. TAREA 1: ARTEFACTOS Y HERRAMIENTAS DEL PROYECTO EXPERIMENTOS EN PRIMARIA<div style="margin: auto; visibility: visible; width: 460px;">
<embed align="middle" allowscriptaccess="sameDomain" bgcolor="#000000" flashvars="ql=2&src1=http://pic20.picturetrail.com:80/VOL1384/13643242/flicks/1/9014434" height="350" name="Zoom and Fade" quality="high" src="http://flash.picturetrail.com/pflicks/3/spflick.swf" style="height: 350px; width: 460px;" type="application/x-shockwave-flash" width="460" wmode="transparent"></embed>
<br />
<div style="height: 24px; margin-top: 10px; whitespace: no-wrap; width: 460px;">
<a href="http://www.picturetrail.com/misc/counter.fcgi?cID=924&link=/photoFlick/samples/pflicks=shtml"><img align="left" border="0" src="http://pics.picturetrail.com/res/pflicks/pt.gif" /></a><a href="http://www.picturetrail.com/misc/counter.fcgi?cID=925&link=/photoFlick/samples/pflicks=shtml"><img align="left" border="0" src="http://pics.picturetrail.com/static/images/pt2.gif" style="margin-left: 5px;" /></a></div>
</div>
<br />
Tres imágenes son collages creados con <b>Kizoa</b> y la cuarta imagen es una infografía creada con <b>Piktochart</b>. Posteriormente las he editado con <b>Picturetrail</b>.<br />
<br />
<b>ARTEFACTOS Y HERRAMIENTAS DEL PROYECTO EXPERIMENTOS EN PRIMARIA</b>.<br />
<br />
Fases de nuestro proyecto:<br />
<br />
1º DISEÑO<br />
Hacer<b> la curación de contenidos</b>. Separar ,filtrar, seleccionar y elegir el o los experimentos que nos interesen. Buscar e investigar en las presentaciones de <b><b>Slideshar</b>e</b> o en los vídeos de <b>Youtube</b>. Buscar información en <b>google</b> de los fundamentos científicos del experimento (<b>Wikipedia</b>...)<br />
Para dar a conocer el proyecto, informar a las familias , captar socios, etc; haré una infografía con <b>Piktochart</b> y la divulgaré en principio con el blog de aula creado con <b>bloguer</b> y con el blog creado para el proyecto, también con <b>bloguer</b>. <br />
<br />
2º DESARROLLO<br />
Cuando ya hayamos preparado el experimento, formado los grupos, preparado los materiales , explicado y entendidas las bases físicas-químicas lo realizaremos en el aula (en el segundo collage hay un dibujo que me hizo una alumna grabándolos )<br />Entoces se<b> grabará en un vídeo</b> que se editará con <b>Vimeo</b> (creo que preserva más la identidad de mis alumnos que Youtube). <br />
<br />
<br />
3º DIFUSIÓN<br />
Posteriormente se subirá al <b>blog de Experimentos de Primaria </b>creado con <b>bloguer</b>. <br />
Lo registraremos en las plataformas de : <br />
<b>PROFUNDIZA</b>: <a href="http://profundiza.org/">http://profundiza.org/</a><br />
<b>ENCIENDE</b>: <a href="http://enciende.cosce.org/">http://enciende.cosce.org/</a><br />
Crearé un <b>Webmix </b>de Experimentos con <b>Symbaloo</b> que irá creciendo a medida que subamos más trabajos.<br />
Participaremos en los <b>PREMIOS ENCENDE</b> (Eseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar).<br />
Se difundirá a través de<b> Facebook, Twiter, Google+, Diigo</b>,<b> Procomun</b>... en los grupos cientítificos de <b>Profundiza , Enciende</b>... Al ser grabaciones de nuestros alumnos es importante preservar su identidad y sólo se difundirá en grupos que estén en esta línea científica.<br />
NOTA: Los alumnos tienen que tener firmada la autorización de de los padres de que pueden ser grabados y que participarán en el proyecto.<br />
<br />
He negociado con mis asociadas mi propuesta de herramientas y artefactos para utilizar en el proyecto.<br />
<br />
6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-72230865573871595502014-04-29T11:18:00.001-07:002014-05-03T09:56:26.270-07:00ACTIVIDADES UNIDAD 4 : EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-WFyIu-t1OAY/U2NcR6qmq-I/AAAAAAAAWFQ/XgEQt8YWeXk/s1600/img190.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-WFyIu-t1OAY/U2NcR6qmq-I/AAAAAAAAWFQ/XgEQt8YWeXk/s1600/img190.jpg" height="640" width="451" /></a></div>
<br />
Cada día me doy más cuenta de lo mucho que tengo que aprender de y con las tecnologías, pero estoy segura que voy por buen camino: participando en comunidades virtuales, en proyectos colaborativos, donde aprendo a diario herramientas y recursos nuevos de mis compañeros de "viaje". También aprendí mucho en el #PLEmooc_intef y en este mooc que me está etusiasmando y en el que cada vez me siento más segura y suelta.<br />
Uso diariamente la tecnología en mi trabajo diario, utilizo distintas herramientas para creación de contenidos digitales con los trabajos de mis alumnos y les enseño a ellos a utilizarlas.<br />
Me encanta compartir los trabajos que creamos mis alumn@s y yo en los tres proyectos colaborativos en los que estoy participando actualmente y en plataformas como ENCIENDE (Enseñanzas de las Ciencias en la Didáctica Escolar).<br />
Soy una bloguera apasionada, tengo varios blogs (aula, experimentos, Conocimiento del Medio 6º...) y algunos de mis alumnos, a pesar de su corta edad (9-10 años) , han creado ya el suyo. También estoy empezando a curar los contenidos con Scoop.it!<br />
<br />
Me preguntáis que <b>cómo puedo mejorar</b> mi competencia digital. Lo tengo muy claro, siguiendo por esta ruta: en los proyectos colaborativos, en los moocs, en la red, dedicando horas y horas de mi tiempo libre creando contenidos digitales y aprendiendo recursos y nuevas herramientas...<br />
<br />
Para mí <b>todos los elementos de la competencia digital son necesarios</b> para usar en el aprendizaje basado en proyectos en mi clase. Veo importántisimo dar una buena formación a los alumnos para crear y gestionar su perfil digital. Creo que aunque en esta era digital los niños tienen mucha facilidad para comprender los códigos comunicativos de los contextos digitales, en la mayoría de los casos, no saben utilizar las tecnologías para aprender y crear contenidos significativos, pasan horas y horas con los vídeos juegos y aislándose del exterior. Es muy importante que los docentes sepamos formar a nuestros alumnos y enseñarles aplicaciones educativas, herramintas para crear contenidos y que sepan utilizarlos para aprender a aprender.<br />
<br />
<b>Mi propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital</b> es que se hagan más cursos masivos o mooc como éste que estamos realizando. Los docentes necesitamos formación para poder responder a los intereses de nuestros " nativos digitales" (también necesitamos medios...). Quizá sea coveniente hacer campañas colectivas de formación.<br />
Por último decir que la EDUCACIÓN ES CUESTIÓN DE ESTADO, necesita medios, invertir en ella...6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-41499660487851758102014-04-17T01:18:00.001-07:002014-05-11T00:58:53.926-07:00PRESENTACIÓN DE MIS ASOCIADAS<div class="MsoNormal">
<ul>
</ul>
<ul>
</ul>
<br />
<ul>
</ul>
<span style="font-size: large;"><b>OS PRESENTO A MIS SOCIOS PARA EL PROYECTO EXPERIMENTOS EN PRIMARIA</b></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>PRIMERA ASOCIADA:</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Carmen Salas Del Rí</b>o.</span><br />
Funcionaria de carrera, 36 años de
servicios en la Educación Pública. Pertenece al cuerpo de maestros adscrita a
Ed. Primaria.</div>
<div class="MsoNormal">
Trabaja en el Ceip Parque Nueva Granada de Granada capital.</div>
<div class="MsoNormal">
Actualmente tutora y Coordinadora del 2º Ciclo.</div>
<div class="MsoNormal">
Responsable de la Biblioteca Escolar de mi centro desde hace
4 años. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">PROYECTOS EN LOS QUE
COLABORA</b></div>
<div class="MsoNormal">
Proyecto Colaborativo PaLaBraS AzuLeS</div>
<div class="MsoNormal">
Proyecto Audiovisual del Ceip Parque Nueva Granada</div>
<div class="MsoNormal">
Proyecto Diario Escolar “El Recreo”</div>
<div class="MsoNormal">
Proyecto Colaborativo Palabrejeando</div>
<div class="MsoNormal">
Proyecto Colaborativo Platero y TIC</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">SUS BLOGS</b></div>
<div class="MsoNormal">
Supercaligragilisticoespialidoso<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><a href="http://carmengolden.blogspot.com.es/">http://carmengolden.blogspot.com.es</a></div>
<div class="MsoNormal">
Biblioteca del cole 2.0<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><a href="http://bibliotecadelparque.blogspot.com.es/">http://bibliotecadelparque.blogspot.com.es</a></div>
<div class="MsoNormal">
Recursos Educativos para las familias<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><a href="http://recursoseducativosparalasfamilias.blogspot.com.es/">http://recursoseducativosparalasfamilias.<span style="mso-bookmark: _GoBack;"></span>blogspot.com.es</a><a href="https://www.blogger.com/null" name="_GoBack"></a></div>
<div class="MsoNormal">
Aprendizaje PLE<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><a href="http://ple2014.blogspot.com.es/">http://ple2014.blogspot.com.es</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">SEGUNDA ASOCIADA:</span></b><br />
<b><span style="font-size: large;">Ana Martínez Rey</span></b><br />
Maestra de Pedagogía Terapeútica<br />
Trabaja en C.E.E Terra Ferrol (Galicia)<br />
<br />
<b>PROYECTOS EN LOS QUE COLABORA</b><br />
Proyecto Colaborativo Palabras Azules<br />
Un Proyecto entre todos (Buena Práctica 2013, Medalla de Bronce II Premio Eduteca)<br />
Proyecto Colaborativo de Gloria Fuertes (Premio Nacional de Educación 2013) <br />
<br />
<b>SU BLOG</b><br />
AULA TIC <a href="http://aulatic-terradeferrol.blogspot.com.es/">http://aulatic-terradeferrol.blogspot.com.es/</a> (Segundo Accesit Premios Espiral VII Edición Edublogs)<br />
<br />
<b>PARTICIPA EN LOS SIGUENTES BLOGS</b><br />
<a href="http://actividadeslim.blogspot.com.es/">http://actividadeslim.blogspot.com.es/</a><br />
http://tejiendocuentos12.blogspot.com.es/<br />
<a href="http://letrasgalegas.blogspot.com.es/">http://letrasgalegas.blogspot.com.es/</a><br />
<a href="http://tic-chersplace.bligoo.es/">http://tic-chersplace.bligoo.es/</a><br />
<b><br /></b>
<b>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</b><br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">TERCERA ASOCIADA</span></b><br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Mª del Carmen Ruiz Jiménez</span></b><br />
Tutora de 2º A y Coordinadora de ciclo<br />
<div>
Primer Ciclo de Primaria C.E.I.P. Caminillo - Loja (Granada)</div>
<div>
<a href="http://primerciclodeprimariacaminillo.blogspot.com.es/" style="font-size: 12pt;" target="_blank">http://primerciclodeprimariacaminillo.blogspot.com.es/</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Proyectos de trabajo enlazados del curso actual</b></div>
<div>
<span style="font-size: 12pt;">PINTORES DE HOY. Interpretación de obras de arte y biografías adaptadas de pintores andaluces contemporáneos.</span></div>
<div>
Biblioteca de aula: UN VIAJE A LA LUNA </div>
<div>
VENTANAS. Situaciones de comunicación entre escuelas y hospitales. </div>
<div>
BELÉN ESCOLAR</div>
<div>
</div>
---------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
<span style="font-size: large;"><b>Yo:</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Mª de los Santos Pliego Mercado</b></span><br />
Maestra de Educación Primaria. 34 años de servicio en Educación Pública<br />
Trabajo en C.E.I.P Benyamina de Torremolinos (Málaga)<br />
Tutora de 4º de Primaria<br />
<br />
<b>PROYECTOS EN LOS QUE COLABORO</b> <br />
Proyecto Colaborativo Palabras Azules<br />
Proyecto Colaborativo Platero y yo en la Era Digital<br />
Proyecto Colaborativo del Libro del siglo XXI para Infantil y Primaria<br />
Proyecto Colaborativo de Libro Virtual de Gloria Fuertes (Premio Nacional de Educación 2013)<br />
<br />
<b>MIS BLOGS</b><br />
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA Mª Santos <a href="http://msantosbenya.blogspot.com.es/">http://msantosbenya.blogspot.com.es/</a><br />
EXPERIMENTOS DE 3º Mª Santos <a href="http://msantosexperimenabenya.blogspot.com.es/">http://msantosexperimenabenya.blogspot.com.es/</a><br />
Conocimiento del Medio y Plástica 6º A <a href="http://6msantosbenya.blogspot.com.es/">http://6msantosbenya.blogspot.com.es/</a><br />
APRENDIENDO JUNTOS Mª Santos <a href="http://msanplimer.blogspot.com.es/">http://msanplimer.blogspot.com.es/</a><br />
ABP de Mª Santos <a href="http://abpmsantos.blogspot.com.es/">http://abpmsantos.blogspot.com.es/</a> <br />
--------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<span style="font-size: x-large;">REPARTO DE TRABAJO ENTRE LOS ASOCIADOS</span><br />
<br />
La negociación de cómo nos repartiremos las tareas y cómo participaremos en los movimientos de socialización ha sido muy fácil .Ha sido sencillo el entendimiento, porque conocemos nuestros trabajos en otros proyectos colaborativos online , nos gusta y confiamos en la forma de trabajar de cada una. <br />
<span style="color: white;"></span><br />
<b>Carmen Salas</b> no está realizando el mooc. Aunque es una enamorada de este tipo de cursos y de las TIC-TAC, realizó el anterior #eduPLEmooc.<br />
Trabaja en el mismo ciclo que yo, se encargará de los experimentos de Química y replicará el proyecto en su entorno en las mismas condiciones . Además como somos de la misma comunidad autónoma, Andalucía, podemos programar los mismos movimientos de socializaciñon fuera del aula ( visita al Parque de las Ciencias de Granada, PRICIPIA de Málaga, Talleres de la Ciencia Divertida de Benalmádena). Incluso podríamos poner en contato a nuestro alumnado en algún momento.<br />
<br />
<b>Ana Martínez Rey</b> sí, está realizando el mooc . Tiene un alumnado con necesidades educativas especiales, tendrá que hacer una adaptación del proyecto a sus alumnos, pero podrá realizar muchos experimentos .<br />
<b><br /></b>
<b>Mª del Carmen Ruiz</b> adaptará los experimentos a los niños del primer ciclo y podrá hacer muchos de ellos.<br />
<br />
<b><span style="font-size: small;">Yo</span></b> me encargaré de la preparación de los experimentos de Física y coordinar el proyecto.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-16sMMLGzh58/U1FTDsvX8MI/AAAAAAAAVZo/MIT0pmBDAOM/s1600/2014-04-16_2149.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-16sMMLGzh58/U1FTDsvX8MI/AAAAAAAAVZo/MIT0pmBDAOM/s1600/2014-04-16_2149.png" height="400" width="391" /></a></div>
<br />
<br />
¡Qué suerte! ¡Mis asociadas son de lujo! Dos de ellas me lo notificaron en el grupo de Facebook Docentes y Mª Carmen Ruiz Jiménez se asoció un poco después y nos comunicamos por mensaje drirecto de Facebook.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-07oN7aVkeaY/U28tgAY5mCI/AAAAAAAAWS8/IJoZ6Gjhq_w/s1600/2014-05-11_0952.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-07oN7aVkeaY/U28tgAY5mCI/AAAAAAAAWS8/IJoZ6Gjhq_w/s1600/2014-05-11_0952.png" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-rNdFOTuz5BI/U28tpUZrfBI/AAAAAAAAWTE/2Ew2sadEAOY/s1600/2014-05-11_0953.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-rNdFOTuz5BI/U28tpUZrfBI/AAAAAAAAWTE/2Ew2sadEAOY/s1600/2014-05-11_0953.png" /></a></div>
<br /></div>
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/33588902" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/marisantos6/socializacin-rica-del-proyecto-palabras-azules" target="_blank" title="Socialización rica del Proyecto Experimentos en Primaria">Socialización rica del Proyecto Experimentos en Primaria</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/marisantos6" target="_blank">Mari Santos Pliego Mercado</a></b> </div>
Socialización rica del Proyecto Experimentos en Primaria. Movimientos de socialización dentro del aula, fuera del aula y hacia dentro del aula.<br />
Ya tengo experiencia en hacer experimentos en el aula. Durante el curso 2012-2013 hice un blog con experimentos relizados por los niños de 3º de primaria (8-9 años). Fue una experiencia alucinante. <br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"><b>PROYECTO MÍNIMO VIABLE</b></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<b><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">TÍTULO:</span></span></b><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;"> EXPERIMENTOS EN PRIMARIA</span></span><br />
<br />
<b><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO</span></span></b><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Los
niños de Primaria hacen experimentos de Física y Química de presión
atmosférica, densidad, calor, luz, magnetismo,electricidad, sonido,
reacciones químicas...</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Posteriormente se grabarán en vídeo y se subirán a un blog de experimentos.</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Finalmente se difundirá por las redes sociales y los compartirán con la plataforma ENCIENDE (Enseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar) </span></span><br />
<br />
<b><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">PERFIL DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES:</span></span></b><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Alumnos
Primaria. Tienen gran curisidad por la ciencia y el mundo físico que le
rodea , siempre tienen miles le preguntas . Son despiertos y activos,
les encanta observar, experimentar, trabajar en grupo, repartirse roles,
investigar, comprobar...</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Son niños autónomos, que tienen experiencia en el trabajo en equipo.</span></span><br />
<b><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></b>
<b><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">PRODUCTO FINAL:</span></span></b><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Un blog que recoja las grabaciones en vídeo de los experimentos que hayamos realizado en el aula.</span></span><br />
<b><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></b>
<b><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:</span></span></b><br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">COMPETENCIA DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA</span></span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Adquirir un vocabulario científico adecuado.</span></span></li>
<li><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Expresarse oralmente con coherencia.</span></span></li>
<li><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;">Afirmar y defender sus opiniones. </span></span></li>
</ul>
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO<br />
<ul>
<li>Resolver problemas relacionados con el mundo físico.</li>
<li>Experimentar con la materia.</li>
<li>Hacer observaciones, formular hipótesis, contrastarlas, sacar conclusiones...</li>
<li>Conocer conceptos científicos,técnicos y teorías científicas.</li>
<li>Utilizar la investigación como medio de aprendizaje.</li>
<li>Percibir el espacio físico donde se desrrolla la vida a gran escala y en el entorno inmediato. </li>
<li>Responder a preguntas científicas. </li>
</ul>
<div class="MsoNormal">
MATEMÁTICA<br />
<ul>
<li>Utilizar los elementos matémáticos básicos de medida y cálculo para
poder resolver los distintos problemas y mediciones que se le presenten
en la realizació de sus experimentos.</li>
<li>Comprender , interpretar y realizar gráficas .</li>
</ul>
APRENDER A APRENDER<br />
<ul>
<li>Saber obtener información a través de la investigación. </li>
<li>Participar en el proceso de aprendizaje de forma activa.</li>
<li>Valorar con satisfacción el trabajo realizado por el equipo y por ellos en el equipo.</li>
<li>Utilizar estrategias para obsrvar , organizar, experimentar...</li>
</ul>
SOCIAL Y CIUDADANA <br />
<ul>
<li>Desarrollar actitudes de diálogo y de resolución de conflictos.</li>
<li>Asumir responsabilidades dentro del grupo.</li>
<li>Aceptar las normas de convivencia dentro del equipo.</li>
</ul>
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL<br />
<ul>
<li>Realizar los experimentos en equipo, distribuyéndose role.</li>
<li>Tener iniciativa propia y respetar la de los demás miembros del equipo.</li>
<li>Afirmar y defender las opiniones .</li>
</ul>
CULTURAL Y ARTÍSTICA <br />
<ul>
<li> Conocer la dimensión cultural de la ciencia y avances científicos.</li>
<li>Valorar la importancia de los científicos y sus descubrimientos y su capacidad de aportar mejoras a la sociedad.</li>
</ul>
COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN<br />
<ul>
<li> Buscar, selecionar, organizar, relacionar, utilizar y transmitir la información.</li>
<li>Utilizar los internet para buscar la información.</li>
<li>Utilizar el PC para escribirlos pasos, materiales y conclusiones de los experimentos.</li>
</ul>
<b>FASES :</b><br />
<br />
1º Selección, investigación y documentación del experimento y sus fundamentos científicos.<br />
2º Preparación de los materiales necesarios.<br />
3º Exposición y explicación de las bases ciéntificas en el aula. <br />
4º Formación de grupos para la realización del experimento y ditribución de roles.<br />
5º Grabación en vídeo<br />
6º Subida al blog de experimentos y difusión.<br />
<br />
<b>TEMPORALIZACIÓN</b><br />
<br />
El
proyecto está pensado para realizarlo en el curso 2014-2015 pudiendo
continuar al curso siguiente.<br />
Según la edad de los alumnos podrá hacerse una temporalización u otra, adaptándose a sus características específicas.<br />
Ésta está pensada para los alumnos del 2º ciclo de primaria ( nivel donde lo voy a aplicar)<br />
<ol>
<li>PRIMER TRIMESTRE. El profesor elige el experimento, se documenta,prepara los
materiales, explica las bases científicas a los alumnos, que finalmente se
hacen grupos para hacerlo en el aula. </li>
<li>SEGUNDO TRIMESTRE. Algunos experimentos prepara el profesor. Poco a
poco los alumnos con ayuda de los padres preparan su experimentos ,
buscan los materiales, investigan sus fundamentos científicos y lo
hacen en clase.</li>
<li>TERCER TRIMESTRE . Los alumnos con ayuda de sus familias preparan
los experimentos (investigación, buscan materiales...) y forman grupos para
hacerlos en el aula.</li>
</ol>
<b><br /></b>
<b>RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS</b><br />
Materiales:termómetro,
pilas, cables, rayos láser, imanes, prismas de cristal, vasos, platos,
botellas vacías, frigorífico, globos...<br />
Los experimentos se
relizarán con ingredientes caseros : vinagre, bicarbonato, limón lejia,
aceite, alcohol , bebidas gaseosas, legumbres, leche...<br />
Material audiovisual: cámara de fotos y vídeos, ordenadores, pizarra digital .<br />
Apoyo humano: padres, personas relacionadas con el medio científico.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-_BxD0gyoNUw/U1FEVfzkrKI/AAAAAAAAVZY/VLogOqe3-eU/s1600/EXPERIMENTOS+EN+PRIMARIA(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-_BxD0gyoNUw/U1FEVfzkrKI/AAAAAAAAVZY/VLogOqe3-eU/s1600/EXPERIMENTOS+EN+PRIMARIA(1).jpg" height="640" width="418" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<br />
NOTA: Las fotos son de mis alumnos en los experimentos y salidas realizadas en este ciclo (2012-2014)6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-83507423027926301602014-04-14T07:52:00.002-07:002014-04-17T00:27:30.503-07:00UNIDAD 3.ACTIVIDADES 1-2 METÁFORA VISUAL- VALORACIÓN DEL CUESTIONARIO MI PRÁCTICA COOPERATIVAMETÁFORA VISUAL
<iframe width="600" height="592" frameborder="0" scrolling="no" marginwidth="0" src="http://www.getloupe.com/embed/ja5selmt?width=600&height=592"></iframe>
<br />
<br />
<br />
</div>
<b><br /></b><br />
<br />
<b> VALORACIÓN DEL CUESTIONARIO MI PRÁCTICA COOPERATIVA</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-9X_1eJBEmHw/U06joXlbg6I/AAAAAAAAVUc/QaTh3E-dRAs/s1600/img185.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-9X_1eJBEmHw/U06joXlbg6I/AAAAAAAAVUc/QaTh3E-dRAs/s1600/img185.jpg" height="640" width="452" /></a></div>
<br />
Estoy muy orgullosa del trabajo cooperativo que realizan mis alumnos . Son muchas los momentos en que se unen en equipos para hacer: teatros, experimentos, recitales, bailes, debates, actividades plásticas, murales, cuentos.... Me encanta la autonomía con que se organizan, investigan, cómo distribuyen los roles, la interdependencia de los miembros para conseguir la meta,son unos grupos hetrogéneos, que funcionan, obteniendo unos resultados buenísimos.<br />
Vamos más allá de nuestra aula, cooperando con los alumnos del nivel paralelo de otras clases, en multiples ocasiones organizamos actividades juntos,.también les apasiona soocializarse con los más peques del cole a los que les hacen frecuentes apadrinamientos e interactúan con ellos en los teatrillos que les representan.
En mi aula hay muchos factores potencian el trabajo en equipo: la figura del líder que une al grupo, que se mueve con gran autonomía, que sabe organizar y dirigir a los demás está muy presente. Además algunos de mis alumnos tienen muy desarrolladas estas capacidades, siendo esa una de las razones que potencia este tipo de trabajo y que disfrutemos tanto con él.
Mi principal papel es "dejar hacer" trabajo cooperativo, porque es lo que hago "dejo hacer" lo que mis alumnos necesitan , lo que piden, lo que está en sus intereses y orientarlos , proponerles tareas (que siempre están ávidos de aprender y realizar), escucharlos y apoyar sus sugerencias, la mayoría de las veces acertadas, yo estoy ahí (presente siempre) dejándolos volar y animándolos.
Pienso igual que Jonh Dewey: "La escuela es fundamentalmente una institución social...
La educación es un proceso de vida, no una preparación para una Vida futura" Jonh Dewey Mi credo pedagógico6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-26697771420152537392014-04-09T07:18:00.003-07:002014-06-07T00:43:46.142-07:00UNIDAD 2. DISEÑO UN PROTOTIPO DE PROYECTO :EXPERIMENTOS EN PRIMARIA<br />
<br />
<iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="400" scrolling="no" src="//instagram.com/p/mkSYsEhTax/embed/" width="400"></iframe>
<span style="font-size: large;"> </span><br />
<span style="font-size: large;"> </span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"> NOTA SOBRE EL VÍDEO: Han sido mis primeros pasos con Instagram y el vídeo (hecho en el aula) ha quedado mal orientado al insertarlo en el blog , pero representa mi proyecto, hacer experimentos en el aula. Ahora estamos de vacaciones, lo cambiaré encuentre un ratillo para prepararlo todo de nuevo con los alumnos.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">TÍTULO DEL PROYECTO : EXPERIMENTOS EN PRIMARIA</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"><span style="font-size: large;">ETAPA Y MODALIDAD:</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;">Segundo ciclo de primaria<br /> </span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"> </span></span>
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"><span style="font-size: large;">PERFIL DE LOS ESTUDIANTES</span></span></span><br />
<br />
Este proyecto está destinado para alumnos del segundo ciclo de primaria. Viven en una zona de un nivel socio cultural medio-alto. Hay niños con un alta capacidad intelectual, con muchas preguntas y dudas científicas, y que son capaces de abstraer conceptos, a veces complicados.<br />
Los niños de 8 a 10 años consiguen aprendizajes significativos partiendo de sus intereses, observando la realidad, formulando sus hipótesis, experimentado con ella, probando, sacando sus propias conclusiones, interactuando con la materia... <br />
<br />
<span style="font-size: large;">PRODUCTO FINAL</span><br />
<br />
El <span style="font-size: large;">producto </span>final será <span style="font-size: large;">UN BLOG DE VÍDEOS</span> con los experimentos que hayamos realizado de física-química, organizado por sus correspondientes categorias con etiquetas:<br />
<ul>
<li>Experimentos químicos</li>
<li>Presión atmosférica</li>
<li>Densidad</li>
<li>Luz</li>
<li>Sonido</li>
<li>Magnetismo</li>
<li>Calor</li>
<li>Electricidad</li>
<li>Etc.</li>
</ul>
Durante el curso 2012- 2013 hice con mis alumnos de tercero ( 8 - 9 años) este blog de experimentos:<br />
<a href="http://msantosexperimenabenya.blogspot.com.es/">http://msantosexperimenabenya.blogspot.com.es/</a><br />
El proyecto que quiero diseñar está basado en esta rica y motivadora experiencia para mis alumnos, que tuvo unos resultados excelentes y con el que me sentí muy orgullosa de mi alumnado.<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;"><span style="font-size: large;"> TEMPORALIZACIÓN </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;">El proyecto se realizará durante los cursos 2014- 2015 y 2015-2016 (cuando comiencen el segundo ciclo los alumnos).</span><br />
<span style="font-size: small;">Una hora semanal en la que se grabará uno o dos experimentos.</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">RELACIÓN CON EL CURRÍCULO </span><br />
<br />
Este proyecto está relacionado con las siguientes áreas del curriculo: <br />
Conocimiento del Medio<br />
Lengua (expresión oral)<br />
Matemáticas (cálculos y mediciones)<br />
Desarrolla las competencias: <br />
Competencia de aprender a aprender<br />
Competencia TIC <br />
<br />
<span style="font-size: small;">En este proyecto los alumnos participan en el proceso de aprendizaje de forma activa, experimentando con la materia, haciendo observaciones, formulando hipótesis, resolviendo problemas relacionados con el mundo físico, respondiendo a preguntas científicas, afrontando problemas y perseverando ante las dificultades...</span><br />
<span style="font-size: small;">Los alumnos se organizan con autonomía en equipos, con iniciativa propia y respetando la de los demás, se distribuyen tareas y roles...</span><br />
<span style="font-size: small;">Se tienen que expresar oralmente con coherencia y adquiriendo un vocabulario científico adecuado.</span><br />
<span style="font-size: small;">Se desarrolla la competencia de aprender a aprender y la competencia digital.</span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-size: small;"> </span>
6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-1096293566570743052014-04-07T13:10:00.001-07:002014-05-03T23:28:41.301-07:00ACTIVIDADES UNIDAD 2: UN PROYECTO MEMORABLE- QUÉ HAGO PARA ENSEÑAR COMO SIEMPRE/NUNCA<span style="font-size: x-large;">¡ALERTA MÁXIMA!</span><br />
<br />
Todos comenzamos a sentirnos mal: nauseas, dolor de barriga , vómitos, diarrea...<br />
De pronto escuchamos una voz : "¡Alerta máxima! Estáis contaminados por un virus letal, sólo un científico de verdad descubrirá la fórmula del antídoto que os curará. Todo está en este lugar , buscad, experimentad y de color azul será."<br />
<br />
Acto seguido se sellaron herméticamente todas las puertas y ventanas del colegio. No cabía ninguna duda, estábamos presos, secuestrados o qué se yo, y además, enfermos.<br />
<br />
No perdimos un segundo, nos fuimos al laboratorio y empezamos a observar con los microscopios, a formular hipótesis, a mezclar sustancias, a hacer disoluciones, a filtrar, a probar con todas las materias que teníamos a mano...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-2zIcFYRk2c0/U0MCJhQMg3I/AAAAAAAAU50/u4UQm_fwXRo/s1600/020.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-2zIcFYRk2c0/U0MCJhQMg3I/AAAAAAAAU50/u4UQm_fwXRo/s1600/020.JPG" height="180" width="320" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Nada, no encontrabamos nada... No dormíamos, ni comíamos , cada vez estábamos más débiles y agotados , pero una fuerza interior nos decía que debíamos continuar, que el antídoto estaba cerca de nosotros.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-ZxmeWS7BC7s/U0MInL_k__I/AAAAAAAAU6M/fBHUYYUNImk/s1600/035.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-ZxmeWS7BC7s/U0MInL_k__I/AAAAAAAAU6M/fBHUYYUNImk/s1600/035.JPG" height="180" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Experimentamos con rayos láser, con la corriente eléctrica, con la luz, con imanes, con gases...<br />
Fue entoces, cuando mezclamos el vinagre (ácido) con una pizca de hipoclorito sódico (base) y empezaron a salir unas burbujas gigantes, que poco a poco fueron desapareciendo y, como por arte de magia, en el fondo de la probeta apareció el caramelo azul, nuestro antídoto.¡Estábamos salvados!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-a85a6bmQRsQ/U0MLYT153SI/AAAAAAAAU6Y/jvnZb11FhG4/s1600/038.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-a85a6bmQRsQ/U0MLYT153SI/AAAAAAAAU6Y/jvnZb11FhG4/s1600/038.JPG" height="180" width="320" /> </a></div>
<br />
,<br />
<span style="font-size: x-large;"> Fin</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="font-size: large;">QUÉ HAGO PARA ENSEÑAR COMO SIEMPRE/ QUÉ HAGO PARA ENSEÑAR COMO NUNCA</span></b> </span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
En la segunda actividad de la unidad 2 he hecho una lluvia de ideas de lo hago para enseñar como siempre y lo que hago para enseñar como nunca.
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
<a href="http://www.calameo.com/books/001546179314c7ecfa0f2" target="_blank">Qué hago para enseñar como siempre/ qué hago para enseñar como nunca</a></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=001546179314c7ecfa0f2" style="margin: 0 auto;" width="550"></iframe><br />
<div style="margin: 4px 0px 8px;">
<a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a> or <a href="http://www.calameo.com/browse">read more publications</a>.<br />
<br />
</div>
</div>
</div>
</div>
REFLEXIONES DE MIS ALUMNOS DE 4º SOBRE LA ENSEÑANZA BASADA EN PROYECTOS Y LA ENSEÑANZA TRADICIONAL
<iframe src="//player.vimeo.com/video/93256359" width="500" height="375" frameborder="0" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe> <p><a href="http://vimeo.com/93256359">REFLEXIÓN SOBRE EL ABP Y LA ENSEÑANZA TRADICIONAL POR LOS NIÑOS DE 4º DE PRIMARIA DE BENYAMINA</a> from <a href="http://vimeo.com/user14684861">tercero de Primaria</a> on <a href="https://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>
<iframe src="//player.vimeo.com/video/93369144" width="500" height="375" frameborder="0" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe> <p><a href="http://vimeo.com/93369144">REFLEXIÓN SOBRE EL ABP Y LA ENSEÑANZA TRADICIONAL II POR LOS NIÑOS DE 4º DE PRIMARIA DE BENYAMINA</a> from <a href="http://vimeo.com/user14684861">tercero de Primaria</a> on <a href="https://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-34001758670323308192014-04-01T23:19:00.001-07:002014-04-21T10:51:37.312-07:00TAREA 1: ANALIZO EL PROYECTO COLABORATIVO PALABRAS AZULES- VENTAJAS DEL ABPDesde el curso pasado estoy participando en proyectos colaborativos. Considero que es la mejor forma de aprender y de relacionarme con docentes que comparten mis intereses. También he observado que desde que llevo al aula los nuevos recursos aprendidos gracias a los proyectos, tengo un alumnado mucho mas motivado.Disfruto mucho con los trabajos que comparten mis compañeros docentes a través de Facebook y Twiter , aprendiendo mucho con ellos.También me encanta compartir los trabajos que llenos de ilusión han realizado mis alumnos y ver la acogida que tienen.<br />
Para la primera tarea del mooc he escogido analizar uno de los tres proyectos en los que estoy participando: "Proyecto Colaborativo Palabras Azules". Merece la pena que lo conozcáis, aprenderéis gran variedad de recursos de escritura creativa para todos los niveles y gran número de herramientas TICS.<br />
He utilizado el Cuestionario de Valoración de Proyectos de Conecta 13
<a href="http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/">http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/</a><br />
<br />
<a href="http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/">Proyecto Colaborativo Palabras Azules</a><br />
<b br="">
<br />
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/33765399" width="427" height="356" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px 1px 0; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/marisantos6/analizo-el-proyecto-colaborativo-palabras-azules-33765399" title="Analizo el proyecto colaborativo Palabras AzuleS" target="_blank">Analizo el proyecto colaborativo Palabras AzuleS</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/marisantos6" target="_blank">Mari Santos Pliego Mercado</a></strong> </div>
En esta presentación con Google Drive hago una reflexión sobre las ventajas y desventajas del aprendizaje basado en proyectos frente a la instrucción directa.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="299" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/16tFRUtNTXiz1I4hjveZzJcZ1l8CtAKcSeQKYDFEqElI/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe></b>6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3707738521805348872.post-31007037735211220442014-03-29T06:00:00.003-07:002014-03-30T09:58:13.459-07:00MI PRESENTACIÓN<br />
<br />
Blog creado para el #ABPmooc_INTEF. Esta es mi presentación al mooc (el segundo que hago), para que conozcáis un poco mis intereses, mis actividades favoritas,
mis deseos y qué espero del curso. Un saludo a tod@s y feliz viaje en este nuevo reto.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="299" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1mM4NNn6Jtn6eBk5t1iH7F5xFxD1x_kaNhx-mHZi-vok/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>6tercerciclo@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/06772080619472645330noreply@blogger.com0